为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》精神,适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要,服务高校素质教育的全面实施,适应广大青年学生成长、成才、就业创业的迫切需要,根据团中央、教育部、全国学联的要求和团省委、教育厅和省学联《关于实施”大学生素质拓展计划”的意见》,秉承”厚德、进学、明辨、笃行”的校训,我校决定全面实施大学生素质拓展计划。结合学校实际情况,特制定本实施意见,指导我校大学生素质拓展计划的实施。
一、目的和意义
实施大学生素质拓展计划的目的是要形成一个统一、规范、合理的大学生素质教育评价体系,促进大学生思想道德、科学精神、人文素养和身心健康等各方面素质的不断提高,造就新世纪合格人才。其中,作为计划重要载体的大学生素质拓展证书以客观记载、全员覆盖的方式,给在校学生以较强的素质拓展导向,鼓励个性发展,并对学校在素质教育方面的基础性工作提出了更高的要求。在我校实施”大学生素质拓展计划”,有利于调动大学生自觉参与素质教育的积极性、主动性,有利于动员社会资源服务大学生素质教育,有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力,在较宽层面上推进这项工作,不仅有利于学生培养,有利于学校相关工作的改进和完善,也有利于扩大学校知名度和影响力,形成我校学生更强的竞争力,并以此继承发扬我校”团结奋进、诚实守信、求知求是、务实创新”的优良校风。
二、组织机构及保障机制
(一)成立大学生素质拓展认证中心
在分管学生工作和教学工作的校领导主持下,由学生工作处、校团委、教务处、招生就业处组织实施”大学生素质拓展计划”,成立大学生素质拓展认证中心,并负责全面计划组织实施、学生素质拓展证书的校级认证工作,认证中心办公室设在校团委。
(二)成立系(部)《大学生素质拓展证书》认证机构
各系部成立素质拓展认证中心,由系部党总支书记、基层团委书记、班级辅导员、团支部书记代表组成工作小组,在系部党总支指导下负责素质拓展证书的记录、核实、认证管理工作。
(三)建立大学生素质拓展专项经费,并随招生规模的扩大而逐年增加
以项目化的方式设计和拓展大学生素质教育活动,建立立项、支持、评估机制,使大学生素质拓展工作走入规范化、科学化的轨道。
(四)加强阵地建设
要大力加强大学生素质拓展训练基地的建设,要形成能满足大学生素质拓展六项训练的要求的学校、系部两级大学生素质训练基地,力争建设各级各类训练基地50 个。
三、基本内容
“大学生素质拓展计划”的基本内容是以大学生人力资源为着力点,进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目,在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面,引导和帮助大学生完善智能结构,全面成长成才。
“思想政治与道德素养”主要指由各级党、团组织开展的有助于学生提高思想认识和道德素养的教育活动。如理论学习、党课培训、党团知识竞赛、征文、报告会、座谈会等。
“社会实践与志愿服务”主要指学生自发组织或积极参加的各类社会实践、志愿服务活动。
“科技学术与创新创业”主要指学生课外从事的创新、创业活动以及各级部门举办的各类学术、科技、创业等比赛。
“文体艺术与身心发展”主要指有益于学生身心健康发展的各种文化艺术体育活动。
“社团活动与社会工作”主要指学生组织或参与的各种社团活动,担任学生干部职务或受学校指派在校外兼任的有关社会工作。
“技能培训及其他”主要指学校举办的各类技能培训或其他有助于学生提高综合素质的教育活动。
四、实施步骤
在”大学生素质拓展计划”的实施过程中要注意三个结合:课内与课外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践相结合。实施工作主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节,通过教学、课堂、讲座等丰富多彩的方式展开,尤其要突出我校长期以来形成的传统活动,如:”三下乡”、校园文化艺术节、社团文化艺术节等,以此带动和促进大学生素质拓展计划的实施。
(一)职业设计指导
职业设计指导是素质拓展计划实施的基础。要根据学生本人的职业兴趣、职业价值观、个性和能力,从入校起就组织学生填写《职业设计规划书》,对他们将来可能从事的职业进行设计,各系(部)要聘请一批教师和社会各界杰出人士担任学生职业设计导航师,指导学生建立科学合理的职业发展目标,并针对学生在不同的年级、阶段应完善的知识结构和能力培养提出合理化的意见,引导学生在大学期间有意识、有计划、有针对性地参加各种素质拓展训练活动,提高综合素质。
(二)素质拓展训练
素质拓展训练是素质拓展计划实施的核心。要根据不同阶段和层次的学生不同的成才需求,广泛开展有利于学生综合素质提高的校园思想教育、科技创新、文化艺术、实践服务活动,特别是要进一步加大对大学生艺术节、校园文化艺术节、”三下乡”社会实践等现有素质教育品牌活动的投入和支持力度。同时,要根据学生成才需求的变化,积极培育新的素质拓展训练项目;要切实依托学生社团开展群众性的文化活动;开设适应社会需要和学生需求的素质训练课程,为完善学生的知识结构和能力结构,为学生的全面发展提供必要的锻炼和帮助;定期邀请名家学者来我校开展素质系列讲座,开拓青年视野,活跃青年思想,提高青年素质修养。
(三)建立评价体系
科学的评价体系是实施素质拓展的保障。各系(部)和相关部门要紧紧依托《大学生素质拓展证书》这个载体,来引导和带动学生更好地进行素质拓展。要建立科学的、完善的素质拓展评价体系,规范、有序地开展《大学生素质拓展证书》的认证工作,通过《大学生素质拓展证书》来客观记录学生素质发展变化情况,最终建立并完善青年学生人力资源能力评价体系,逐步形成保障学生素质拓展计划有效实施的机制。
(四)强化社会认同
社会认同是大学生素质拓展计划实施成效的社会化检验。学校要大力宣传素质拓展的工作理念、具体内容和现实意义,争取得到广大师生的观念认同;要协调学校各部门积极制定大学生素质拓展计划的相关文件,给予政策认同;要在学生毕业和就业、创业过程中,积极向用人单位宣传和推荐《大学生素质拓展证书》,努力争取就业市场的认同。(教育部、劳动部和人事部已经出台市场准入制度)
五、实施有关要求及注意事项
(一)高度重视
开展”大学生素质拓展计划”工作是新形势下加强和改进德育工作,全力推进素质教育、促进大学生全面发展的一项重要举措,各部门一定要高度重视,将这项工作列入重要日程。
(二)认真组织
要以《大学生素质拓展证书》为切入点,推动大学生素质拓展各项工作的开展。
(三)加强协调
各有关部门和系(部)要把素质拓展计划与学生综合测评、授予学分及就业求职等环节紧密结合,把《大学生素质拓展证书》作为学生评奖、评优的重要依据。凡属在一学年中未参加任何素质拓展训练、素质拓展证书无任何记录和学生,在该年度中不予评优、评奖;学生参加素质拓展计划可依据学校学分制相关条例授予相应学分.
(四)本计划从我校2006级学生开始实施。
(五)未尽事宜由校团委负责解释说明。
附件:焦作师专大学生素质拓展计划实施方案
(校党字〔2006〕53号)
附件:
焦作师专大学生素质拓展计划实施方案
“大学生素质拓展计划”是由团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。它以培养大学生的思想政治素质为核心,以培养创新能力和实践能力为重点,以普遍提高科学素质和人文素质为目的,按照现代人力资源开发的思想和理念,为大学生的综合素质培养进行了科学的规划、个性化培养和综合性开发,从而满足青年学生成长成才、就业创业的迫切需要。该计划自02年起在全国63所试点高校实施,2003年3月,团中央在上海召开大学生素质拓展计划现场推进会,决定由试点阶段进入全面铺开阶段,根据校党委要求和《关于实施大学生素质拓展计划的意见》(校党字〔2006〕53号),并结合学校”厚德、进学、明辨、笃行”的校训和长期以来形成的”团结奋进、诚实守信、求知求是、务实创新”的优良校风,特制定本实施方案,指导我校大学生素质拓展计划的实施。
一、大学生素质拓展计划的原则
大学生素质拓展计划以第二课堂活动为主要载体,开展各种素质教育活动,它与第一课堂教学活动相互补充,相辅相成,促进大学生知识、能力、素质的协调发展,与第一课堂教学活动相比,素质拓展计划有其自身的特色和特有的原则,主要体现为以下七个方面:
(一)自主性原则
素质拓展计划主要根据学生的实际情况及专业特点,以学生的自主定位和设计确定学习内容和学习方式,注重培养个性,激发潜能,鼓励各类优秀人才脱颖而出。
(二)开放性原则
素质拓展计划不受专业、年级和学校的局限,可以开放设计,鼓励交流,提倡文化融合和价值共享。
(三)普遍性原则
素质拓展计划适合三年制、五年制专科生。
(四)多样性原则
鼓励学生科学合理地进行风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动。
(五)指导性原则
在素质拓展计划实施过程中,没有下达指令性指标,而是用指导性指标进行引导,激发学生的兴趣,鼓励学生通过自我组织、自我塑造、拓展素质。
(六)示范性原则
在大学生素质拓展计划实施过程中,通过认证系统建立起来的鼓励机制和专家咨询系统,将发挥指挥棒的作用,引导学生更加科学合理地安排自己的素质拓展活动。
(七)服务性原则
科学化的认证为学生的素质拓展提供了服务,使得高校共青团组织的育人功能进一步落到实处。
二、大学生素质拓展计划的内容
“大学生素质拓展计划”的基本内容是以大学生人力资源为着力点,进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目,在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面,引导和帮助大学生完善智能结构,全面成长成才。
(一)思想政治与道德素养
要用邓小平理论和江泽民同志”三个代表”重要思想武装教育青年学生,教育和引导广大学生积极参加党、团组织的重要活动,在活动中使青年学生树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想,确立坚定不移地走建设有中国特色社会主义道路的信念,树立正确的世界观、价值观和人生观;培养广大学生努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,成长为对党和国家、对人民有所建树的人;要按照《公民道德建设实施纲要》的要求,组织和引导青年学生积极参与”践行荣辱观”、青年志愿者、希望工程、手拉手、校园文明号、保护母亲河等精神文明创建活动,进一步弘扬扶危济困,助人为乐,见义勇为的社会风尚,高扬爱国主义、集体主义、社会主义的时代主旋律,倡导平等、团结、友爱、互助的时代新风,教育青年学生努力做到爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献,培养学生科学的道德理性,健康的道德情感,坚定的道德意志,高尚的道德行为。
(二)社会实践与志愿服务
通过开展形式多样的活动,充分调动青年学生的积极性,组织他们参与各种社会实践、”三下乡”“四进社区”等活动,使他们在实践中受教育、长才干、做贡献。
(三)科技学术与创新创业
发展的希望在创新,创新的希望在青年。要帮助青年学生树立创新精神,增强创新意识,在全校形成崇尚科学,勇于创新的浓郁的校园学术氛围。要深入开展中国青年科技创新行动,新世纪读书计划、”挑战怀”全国大学生课外学术科技作品竞赛和”挑战杯”中国大学生创业计划竞赛活动,积极创造各种条件,鼓励学生在课外从事创新、创业活动,积极参加各级各类学术、科技、创业等比赛,在活动中锻炼自我,提高素质。
(四)文体艺术与身心发展
利用学校的各种资源和场所,开展各类有益于身心健康的文体艺术活动,给每位同学一个展示自我的机会。以校园科技文化艺术节、周末文化广场、社团风采展演活动等为载体,构筑提高广大学生人文素质的平台,广泛开展书法、绘画、音乐、舞蹈、摄影等艺术教育,激发学生的热情,张扬学生的个性和爱好,提高学生的审美能力和艺术文化素质,促进学生文化素质与艺术素质同步发展。贯彻全民健身纲要,组织开展多种形式的群众性体育竞赛、趣味健身活动,开展心理咨询和心理健康普及教育,让广大同学在活动中,锻炼身体,强健体魄,陶冶情操,愉悦身心,培养他们健康的心理素质和高尚的人格品质。
(五)社团活动与社会工作
加强学生社团的管理,规范社团的活动,充分发挥社团的育人功能,引导学生参与各项社团活动与社会工作,在活动中扮演各种角色进行体验教育,全面锻炼他们的组织能力、管理能力、协调能力、社交能力及语言表达能力,提高学生的综合素质。
(六)技能培训与其它
全方位、多渠道的开设第二课堂,结合当前就业和社会热点,引导学生参加各种技能培训,如外语四、六级考试、计算机等级培训等。让学生掌握日常技能常识,真正把学生培养成为一专多能的复合型人才。
“大学生素质拓展计划”的实施要注重三个结合,即课内外相结合、第一课堂和第二课堂相结合、学习与实践相结合。实施工作主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节,通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式展开,尤其突出一些具有特色的传统工作项目,如”科技文化艺术节”、”社团文化节”、”三下乡”等,全面带动和促进”大学生素质拓展计划”的实施。 实施大学生素质拓展计划的过程中,在注重三个结合和围绕四个环节作好推进工作的同时,还要抓好以下五项工作。即:两项设计、一组活动、一次测试、一本证书、十个导向指标。
两项设计:职业导航设计和学业进程设计。组织大学生结合自己的兴趣爱好、家庭背景、价值追求和国情现实设计自己的职业道路和人生发展、事业方向;组织大学生根据职业导航设计科学合理地安排在学校接受教育的内容、方式、途径和目标。
一组活动:在进行了两项设计之后,围绕”大学生素质拓展计划”六项内容,充分发挥学生在接受教育过程中自主性作用,鼓励学生展示个性特点,指导学生选择一组课外活动,来实现自己的学业目标,为职业生涯、事业发展打下良好的基础。
一次测试:在学生参加了丰富的课外活动和教育项目之后,应该对学生的素质拓展成果进行一次测评,帮助同学们明确自身优势,发现能力失衡和能力不足,为其进一步参与素质拓展活动提供依据。
一本证书:在学生毕业走向社会需要就业的时候,作为在校期间素质拓展的凭证和记录,学校为每一位学生提供一本素质拓展证书,证书能够为用人单位详细描述学生在校期间参加的各项素质拓展活动,帮助用人单位全面了解毕业生的能力结构和素质养成。
十个导向指标:十个导向指标可以帮助学生直观明了的评价自己的素质拓展活动。这十个指标是:组织学生参加一次专业技能培训;组织学生参加一次创业实践或创业培训;组织学生完成一件创新作品;组织学生参加一次青年志愿者社会公益活动;组织学生参加一次社会实践和社会调查;鼓励学生参加一次校外甚至国际交流活动;鼓励学生参加一次学术活动;鼓励学生获得一本职业资格等级证书;鼓励学生担任一届学生干部;鼓励学生获得一次表彰和奖励。以上五项工作的内容是一个整体,时间上有顺序,逻辑上有先后,共同构成一个完整的大学生素质拓展计划。同时,在推行大学生素质拓展计划的过程中,有两个核心内容,即:”两项设计”和”一本证书”。”两项设计”是素质拓展的起点,规划了素质拓展的框架;”一本证书”是素质拓展的成果,记录了素质拓展的内容。
三、《大学生素质拓展证书》填写说明
(一)记录方法
大学生素质拓展计划实行书面记录、认证,在《大学生素质拓展证书》(下简称证书)上记录和认证。
(二)记录内容
1.记录规范:证书用于记载大学生在校学习期间对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历及取得的主要成绩,不包括课堂教学成绩。要坚持实事求是的原则,不做任何主观评价。记录学生参加活动的时间、地点、内容(须注明国家、省市或校系级别),按获奖、组织、参与三类区分定性,所参加的活动需注明是”组织”还是”参与”,所获奖励需注明名称和级别,所发表文章需注明报刊名称、日期及版面。
证书中表格的设计以学年为单位,填写和认证以学期为单位,填写时应根据我校每学年的学期数适当预留空间。
2.首页填写:《大学生素质拓展证书》实行全员覆盖,在实施的年级中人手一册。证书首页中的”证书编号”为全国统一格式编码,一证一号,格式为:”**——*****——********”。其中第一组数字(共2位)为省(区、市)代码,第二组数字(共5位)为省(区、市)内大学代码,各省代码和学校代码采用教育部统一招生代码,第三组数字为该学生代码。大学代码等团省委排序后再定。证书首页中”姓名”、”性别”、”民族”、”出生年月”、”出生地”、”政治面貌”、”学校及院(系)专业”、”入校时间”、”颁证时间”等九项在校学生素质拓展认证中心颁发证书时组织学生统一填写并粘贴一寸免冠标准照。在学生毕业学年,证书经认证后由校团委在首页加盖钢印。证书首页中的”证书编号”、”颁发时间”由大学生素质拓展指导中心在颁发证书时统一填写。证书被认证后由大学生素质拓展指导中心盖章确认。
3.栏目填写:《大学生素质拓展证书》的记录指标包括思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其他等六项,涵盖了人才素质的各个方面、学生大学生活的各个方面。素质拓展的六方面内容可能有互相交叉的地方,填写时应视活动具体侧重哪方面选择适当栏目。
每学期每一栏目所填内容不超过四项,只要能提供所填内容的原始证明材料,学生可自主选择重要的项目加以申报和填写,以充分展现学生个性专长。学生作为一般性观众参与的集体活动、训练课程、讲座报告会等也可记入,但必须提交个人心得体会、总结等作为证明材料,记录时应加以注明。
同一活动内容可以填入不同栏目的只能填写一次,由学生自行决定所填栏目。如确有重要经历在素质拓展栏目内无法填入,可填入备注页,规范同上。
思想政治与道德素养栏主要记载学生在参加党、团学活动、理论学习、参与公民道德建设等方面的经历和成绩。例如:
(1)XXXX年XX月XX日,加入中国共产党。
(2)XXXX年XX月XX日,参加班级团支部组织的学习十六大精神团日活动,做主题发言。
社会实践与志愿服务栏主要记载学生参加社会实践、志愿服务等活动的内容、时数和成果。例如:
(1)XXXX年XX月XX日至XX日,参加学校党员大学生”三个代表”实践队赴XX省XX县开展社会调研,该分队获得全国”三下乡”社会实践优秀服务队称号。
(2)XXXX年XX月至XX月,为XX社区贫困户XXX子女提供义务家教,累计时数XX小时。
科技学术与创新创业栏主要记载学生进行课外学术研讨交流、论文发表及参加各级各类叙述、科技、创业竞赛情况。例如:
(1)XXXX年XX月,作品《XXXXXX》参加XX省大学生计划大赛,获一等奖。
(2)XXXX年XX月,参与撰写《XXXXXX》一书,已出版。
文化艺术与身心发展栏主要记载学生参与的文化、艺术、体育、心理健康教育等各种有益于身心健康发展的活动经历。例如:
(1)XXXX年XX月起,加入校艺术团合唱团。
(2)在XXXX年元旦晚会演出舞蹈《南湖颂》。
(3)XXXX年XX月至XXXX月,参加心理协会小组活动X次,排演心理剧《XXXX》。
社团活动与社会工作栏主要记载学生组织或参与学生社团活动,担任学生干部的经历及在组织、管理能力方面的锻炼和其他社会工作。例如:
(1)XXXX年XX月发起成立X X X社团。
(2)策划组织XXXX年XXXX大学首届美食节活动。
(3)XXXX年XX月,作为学校青年学生代表与XXXX大学学生交流。
技能培训及其他栏主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。上述栏目未能包括的其他重要经历或成果可在本栏记载。例如:
(1)XXXX年XX月,通过全国律师资格考试,获得律师资格证。
(2)XXXX年XX月通过国家计算机三级考试,获得证书。
(3)认证程序
我校推行《大学生素质拓展证书》实行校、系部、班团支部三级认证。各支部按照《大学生素质拓展证书》设定的”思想政治与道德素养”、”社会实践与志愿服务”、”科技学术与创新创业”、”文化艺术与身心发展”、”社团活动与社会工作”、”技能培训及其他”六项记录指标建立每个同学的素质拓展基础档案系统,记录同学参加校内外活动和培训项目的基本情况及原始证明材料(谁组织活动,谁负责提供证明)。在此基础上,每学期的第一个月各系部认证中心组织认证工作,其流程如下。每学期第l—2周,学生由学生本人根据证书的要求,挑选本人一学期(含假期)在素质拓展方面最重要的经历和表现草拟一份拟填入证书的内容初稿,补充所有必要证明材料,报本人所在系(部)团委。——第3周,系(部)团委核实认证材料,分小组评议学生填写内容——第4周,召开系(部)团委大会或扩大会议(应邀请班主任或班辅导员及与证书认证有关的其他人士参加)公布每位同学的填写内容,对所报内容逐条进行核实——第5周,系部认证中心组织各支部统一填写证书,对记载内容进行系部级认证,加盖校团委章并统一管理保存。自学生大三第一学期联系就业单位前,系部认证中心将证书报校认证中心最后认证后发还学生。
4.填写纪律:学生申报填写内容须进行公示,以增大认证过程的透明度,通过团支部集体监督以确保证书的真实性和权威性。证书如有不实填写内容或涂改、伪造等不予认证,不另发证书。对弄虚作假者,一经查实,将给予当事人相应纪律处分,并记入学生个人档案,取消当事人该学年各项评优资格。
该证书原则上记录各团支部以上的各级组织主办的各项活动和项目(非本校举办的活动必须提供相关证明)。
5.证书费用:《大学生素质拓展证书》由学校统一购买,全国统一定价人民币肆元整。
6.证书的保管和使用:学生在校时,证书由各系部统一保管,离校前发给学生本人。